Escolas públicas vão receber publicações do MEC

Publicada em 27/04/2010 12:29h
40 acessos

O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a colaboração do Movimento Todos Pela Educação, estão encaminhando às escolas da rede pública de Sergipe as publicações Língua Portuguesa e Matemática - Orientação para o professor - SAEB/Prova Brasil, referentes ao 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental. A medida objetiva envolver docentes, gestores e demais profissionais que atuam nas instituições de ensino, no conhecimento e apropriação desses dois instrumentos de análise.

As publicações encaminhadas complementarão os materiais PDE/Prova Brasil - Matrizes de Referência, Temas, Tópicos e Descritos, também do Ensino Fundamental, distribuídos nas escolas em 2009. Ainda no decorrer de 2010, os parceiros enviarão as publicações relacionadas ao 9º ano/8ª série do Ensino Fundamental.

Conteúdo

A publicação de Matemática analisa quatro blocos de conteúdos, Espaço e Forma, Números e operações, Grandezas e medidas e Tratamento das Informações. A de Língua Portuguesa analisa Leitura, conforme diferentes gêneros textuais. Por exemplo, notícias, fábulas, quadrinhos, entre outros.

"Com esse material em mãos, o MEC espera que o professor possa refletir sobre sua prática escolar e sobre o processo de construção do conhecimento dos seus alunos, para que todos completem o 5º ano sabendo ler, escrever e interpretar", enfatizou a professora Joniely Moura Cruz, coordenadora estadual do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Avaliação, do Departamento de Educação da Secretaria de Estado da Educação (Seed).

"O material vai possibilitar ao professor conhecer os pressupostos teóricos da Prova Brasil, assim como os exemplos dos itens que constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica baseada no resultado do desempenho dos alunos", completou Joniely Cruz.

Distribuição e informação

As escolas da rede estadual localizadas na zona urbana receberão o material didático diretamente do MEC. Já as unidades de ensino da rede estadual situadas na zona rural terão acesso às publicações através das Secretarias Municipais de Educação. A distribuição será efetuada atendendo à quantidade de turmas de 5º ano/4ª série, de acordo com o que foi informado pelo Censo Escolar de 2009.

Para auxiliar na apropriação e na utilização do material, a Secretaria da Educação vai promover oficinas entre os professores da rede pública estadual. "Vamos atendê-los à medida que as publicações forem chegando às escolas", assegurou a coordenadora.

Prova Brasil/SAEB

A Prova Brasil e o SAEB integram o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica. O SAEB traz resultados mais gerais. É um instrumento importante para o planejamento de políticas públicas de fortalecimento da escola e do trabalho do professor. Já a Prova Brasil foi criada para preencher e analisar a diversidade e as especificidades das escolas brasileiras, de forma a retratar sua realidade.

Os testes da Prova Brasil, que em Sergipe foram aplicados pela última vez em dezembro de 2009, têm como finalidade avaliar determinadas habilidades e ajudam a identificar fragilidades no sistema educacional.

Escolas públicas vão receber publicações do MEC

Publicada em 27/04/2010 12:29h
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O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a colaboração do Movimento Todos Pela Educação, estão encaminhando às escolas da rede pública de Sergipe as publicações Língua Portuguesa e Matemática - Orientação para o professor - SAEB/Prova Brasil, referentes ao 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental. A medida objetiva envolver docentes, gestores e demais profissionais que atuam nas instituições de ensino, no conhecimento e apropriação desses dois instrumentos de análise.

As publicações encaminhadas complementarão os materiais PDE/Prova Brasil - Matrizes de Referência, Temas, Tópicos e Descritos, também do Ensino Fundamental, distribuídos nas escolas em 2009. Ainda no decorrer de 2010, os parceiros enviarão as publicações relacionadas ao 9º ano/8ª série do Ensino Fundamental.

Conteúdo

A publicação de Matemática analisa quatro blocos de conteúdos, Espaço e Forma, Números e operações, Grandezas e medidas e Tratamento das Informações. A de Língua Portuguesa analisa Leitura, conforme diferentes gêneros textuais. Por exemplo, notícias, fábulas, quadrinhos, entre outros.

"Com esse material em mãos, o MEC espera que o professor possa refletir sobre sua prática escolar e sobre o processo de construção do conhecimento dos seus alunos, para que todos completem o 5º ano sabendo ler, escrever e interpretar", enfatizou a professora Joniely Moura Cruz, coordenadora estadual do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Avaliação, do Departamento de Educação da Secretaria de Estado da Educação (Seed).

"O material vai possibilitar ao professor conhecer os pressupostos teóricos da Prova Brasil, assim como os exemplos dos itens que constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica baseada no resultado do desempenho dos alunos", completou Joniely Cruz.

Distribuição e informação

As escolas da rede estadual localizadas na zona urbana receberão o material didático diretamente do MEC. Já as unidades de ensino da rede estadual situadas na zona rural terão acesso às publicações através das Secretarias Municipais de Educação. A distribuição será efetuada atendendo à quantidade de turmas de 5º ano/4ª série, de acordo com o que foi informado pelo Censo Escolar de 2009.

Para auxiliar na apropriação e na utilização do material, a Secretaria da Educação vai promover oficinas entre os professores da rede pública estadual. "Vamos atendê-los à medida que as publicações forem chegando às escolas", assegurou a coordenadora.

Prova Brasil/SAEB

A Prova Brasil e o SAEB integram o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica. O SAEB traz resultados mais gerais. É um instrumento importante para o planejamento de políticas públicas de fortalecimento da escola e do trabalho do professor. Já a Prova Brasil foi criada para preencher e analisar a diversidade e as especificidades das escolas brasileiras, de forma a retratar sua realidade.

Os testes da Prova Brasil, que em Sergipe foram aplicados pela última vez em dezembro de 2009, têm como finalidade avaliar determinadas habilidades e ajudam a identificar fragilidades no sistema educacional.

Escolas públicas vão receber publicações do MEC

Publicada em 27/04/2010 12:29h
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O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a colaboração do Movimento Todos Pela Educação, estão encaminhando às escolas da rede pública de Sergipe as publicações Língua Portuguesa e Matemática - Orientação para o professor - SAEB/Prova Brasil, referentes ao 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental. A medida objetiva envolver docentes, gestores e demais profissionais que atuam nas instituições de ensino, no conhecimento e apropriação desses dois instrumentos de análise.

As publicações encaminhadas complementarão os materiais PDE/Prova Brasil - Matrizes de Referência, Temas, Tópicos e Descritos, também do Ensino Fundamental, distribuídos nas escolas em 2009. Ainda no decorrer de 2010, os parceiros enviarão as publicações relacionadas ao 9º ano/8ª série do Ensino Fundamental.

Conteúdo

A publicação de Matemática analisa quatro blocos de conteúdos, Espaço e Forma, Números e operações, Grandezas e medidas e Tratamento das Informações. A de Língua Portuguesa analisa Leitura, conforme diferentes gêneros textuais. Por exemplo, notícias, fábulas, quadrinhos, entre outros.

"Com esse material em mãos, o MEC espera que o professor possa refletir sobre sua prática escolar e sobre o processo de construção do conhecimento dos seus alunos, para que todos completem o 5º ano sabendo ler, escrever e interpretar", enfatizou a professora Joniely Moura Cruz, coordenadora estadual do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Avaliação, do Departamento de Educação da Secretaria de Estado da Educação (Seed).

"O material vai possibilitar ao professor conhecer os pressupostos teóricos da Prova Brasil, assim como os exemplos dos itens que constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica baseada no resultado do desempenho dos alunos", completou Joniely Cruz.

Distribuição e informação

As escolas da rede estadual localizadas na zona urbana receberão o material didático diretamente do MEC. Já as unidades de ensino da rede estadual situadas na zona rural terão acesso às publicações através das Secretarias Municipais de Educação. A distribuição será efetuada atendendo à quantidade de turmas de 5º ano/4ª série, de acordo com o que foi informado pelo Censo Escolar de 2009.

Para auxiliar na apropriação e na utilização do material, a Secretaria da Educação vai promover oficinas entre os professores da rede pública estadual. "Vamos atendê-los à medida que as publicações forem chegando às escolas", assegurou a coordenadora.

Prova Brasil/SAEB

A Prova Brasil e o SAEB integram o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica. O SAEB traz resultados mais gerais. É um instrumento importante para o planejamento de políticas públicas de fortalecimento da escola e do trabalho do professor. Já a Prova Brasil foi criada para preencher e analisar a diversidade e as especificidades das escolas brasileiras, de forma a retratar sua realidade.

Os testes da Prova Brasil, que em Sergipe foram aplicados pela última vez em dezembro de 2009, têm como finalidade avaliar determinadas habilidades e ajudam a identificar fragilidades no sistema educacional.

Escolas públicas vão receber publicações do MEC

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O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a colaboração do Movimento Todos Pela Educação, estão encaminhando às escolas da rede pública de Sergipe as publicações Língua Portuguesa e Matemática - Orientação para o professor - SAEB/Prova Brasil, referentes ao 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental. A medida objetiva envolver docentes, gestores e demais profissionais que atuam nas instituições de ensino, no conhecimento e apropriação desses dois instrumentos de análise.

As publicações encaminhadas complementarão os materiais PDE/Prova Brasil - Matrizes de Referência, Temas, Tópicos e Descritos, também do Ensino Fundamental, distribuídos nas escolas em 2009. Ainda no decorrer de 2010, os parceiros enviarão as publicações relacionadas ao 9º ano/8ª série do Ensino Fundamental.

Conteúdo

A publicação de Matemática analisa quatro blocos de conteúdos, Espaço e Forma, Números e operações, Grandezas e medidas e Tratamento das Informações. A de Língua Portuguesa analisa Leitura, conforme diferentes gêneros textuais. Por exemplo, notícias, fábulas, quadrinhos, entre outros.

"Com esse material em mãos, o MEC espera que o professor possa refletir sobre sua prática escolar e sobre o processo de construção do conhecimento dos seus alunos, para que todos completem o 5º ano sabendo ler, escrever e interpretar", enfatizou a professora Joniely Moura Cruz, coordenadora estadual do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Avaliação, do Departamento de Educação da Secretaria de Estado da Educação (Seed).

"O material vai possibilitar ao professor conhecer os pressupostos teóricos da Prova Brasil, assim como os exemplos dos itens que constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica baseada no resultado do desempenho dos alunos", completou Joniely Cruz.

Distribuição e informação

As escolas da rede estadual localizadas na zona urbana receberão o material didático diretamente do MEC. Já as unidades de ensino da rede estadual situadas na zona rural terão acesso às publicações através das Secretarias Municipais de Educação. A distribuição será efetuada atendendo à quantidade de turmas de 5º ano/4ª série, de acordo com o que foi informado pelo Censo Escolar de 2009.

Para auxiliar na apropriação e na utilização do material, a Secretaria da Educação vai promover oficinas entre os professores da rede pública estadual. "Vamos atendê-los à medida que as publicações forem chegando às escolas", assegurou a coordenadora.

Prova Brasil/SAEB

A Prova Brasil e o SAEB integram o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica. O SAEB traz resultados mais gerais. É um instrumento importante para o planejamento de políticas públicas de fortalecimento da escola e do trabalho do professor. Já a Prova Brasil foi criada para preencher e analisar a diversidade e as especificidades das escolas brasileiras, de forma a retratar sua realidade.

Os testes da Prova Brasil, que em Sergipe foram aplicados pela última vez em dezembro de 2009, têm como finalidade avaliar determinadas habilidades e ajudam a identificar fragilidades no sistema educacional.

1° Ciclo de Jogos Internos nas Escolas da Rede Pública

A Escola Estadual “Fausto Cardoso” foi convidada a participar do 1° Ciclo de Jogos Internos nas Escolas da Rede Pública, ação que teve inicio de 19 de março e termino no dia 21 de abril; foram vários jogos, muitos encontros e desencontros, porém, a escola pode participar, graças a boa vontade do funcionário José Umberto Matos, qual também é considerado amigo da escola.

A referida escola no momento não conta com o profissional de Educação Física o que explica o agradecimento ao funcionário Umberto, não fosse o seu esforço, a sua dedicação, talvez a escola não teria sido destaque; mas estamos aqui reconhecendo e agradecendo o trabalho do colega e amigo da escola.

Essa Ação foi uma atividade realizada em parceria: a ADECA e as Escolas da Rede Pública.

No dia 22/04 as escolas que participaram foram convidadas a participarem da solenidade de entrega da premiação (troféus, medalhas, bola e Uniforme esportivo), na quadra esportiva do Colégio Estadual “Milton Dortas” .

A Equipe Diretiva, parabeniza a todos os atletas e ao funcionário José Umberto Matos, ao tempo em que agradece a ação realizada pela ADECA na pessoa do presidente Roberval Santana Santos, a DRE 02, na pessoa do Coordenador Abraão Conceição.

Tiradentes o grande Mártir da Independência do Brasil

No dia 21 de abril comemoramos o Dia de Tiradentes e poucas pessoas sabem realmente o que esse homem representou para a história do nosso país. Ele nasceu em 1746 e teve uma vida agitada, marcada por coragem e conflitos. A principal vontade de Tiradentes era proclamar a independência e livrar o Brasil do comando de Portugal.

O Mártir passou toda a sua vida em Minas Gerais e sempre defendeu suas idéias liberais, ele contestava a arbitrariedade do Império de forma declarada e sem medo das conseqüências. Foi por volta de 1789 que Tiradentes começou a organizar um movimento para desbancar o poder português, a revolução ficou conhecida como Inconfidência Mineira e foi um marco para a história.

Entretanto, nem tudo saiu como Tiradentes esperava, o Império tinha um exército poderoso e conseguiu conter o avanço dos revolucionários que lutavam pela independência. Sendo Joaquim José da Silva Xavier (Tiradentes) o líder do movimento, ele foi condenado a forca e dói decapitado em praça pública para servir de exemplo a todos.

Biografia do Herói da Inconfidência Mineira

Alferes Joaquim da Silva Xavier, cognominado Tiradentes é o maior Herói Nacional já consagrado pelo apoio popular e por lei, considerado o protomártir, o maior dentre todos os mártires do processo brasileiro de independência, nasceu na Fazenda do Pombal situada na circunscrição territorial da Vila de São José del Rei em 1746, seu pai pertencia a elite branca civil e servira como Almotecê na Câmara da Vila de São José del Rei, ficou órfão de pai e mãe aos onze anos de idade e por este motivo a família se dispersou e ele ficou aos cuidados de seu tio e padrinho Sebastião Ferreira Leitão, que era cirurgião-dentista registrado dos onze aos dezoito anos de idade, foi quando aprendeu os conhecimentos básicos de odontologista por isto conseguiu a profissão de dentista pratico, e com o seu primo Frei José Mariano da Conceição Velloso que fez os seus estudos em Mariana, quando desenvolveu extraordinária habilidade em botânica e estando no convento do Rio de Janeiro organizando a obra Flora Fluminense, nesta época Tiradentes manteve longo contato com o frei e desses contatos, ele recebeu extraordinário conhecimento das plantas medicinais, curando varias pessoas e espalhando a fama neste sentido no Rio de Janeiro.

Tiradentes aos dezoito anos de idade optou pela carreira das armas, alistando-se em 1 de Dezembro de 1775 diretamente ao posto de Alferes no Regimento de Cavalaria de Minas Gerais sendo designado para a sexta companhia, aonde foi aceito pelo fato de pertencer a elite branca e de possuir uma utilíssima habilidade técnica, que era a de dentista. Durante o período de 1777 a 1779 esteve morando no Rio de Janeiro em missão oficial. Servindo nas forças de defesa contra possíveis invasões espanhola e no ano de 1780 estava na cidade de Sete Lagoas em Minas Gerais como Comandante do Destacamento local encarregado da guarda do registro da porta de entrada do Vale Médio do Rio São Francisco, onde estabeleceu correspondência com o contratador João Rodrigues de Macedo sobre alguns problemas na administração dos seus contratos naquela região e em 9 de Abril de 1781 o Alferes foi nomeado como Comandante do Destacamento do Caminho Novo com o objetivo de construir uma variante no caminho de Vila Rica para o Rio de Janeiro, e em 26 de Junho de 1781 Tiradentes iniciou as picadas com a pequena tropa e mais oito escravos pertencentes ao Tenente Coronel Manoel do Vale, devido a pouco mão de obra empregada os trabalhos se tornaram lentos, porém em ritmo intenso, com isto o Alferes conseguiu fazer chegar a picada até lugar em que foi instalado o Quartel de Porto de Meneses aonde Tiradentes permaneceu destacado como comandante da tropa militar de guarda do novo caminho. No ano de 1784 por indicação do Governador, o alferes e designado pela portaria de 16 de Abril de 1784 para tomar providencias e guarnecer as fronteiras a leste da Capitania de Minas Gerais nos limites com o Rio de Janeiro, pelo fato de ser vedado a mineração e ao cultivo na área por razões de segurança tributarias, a partir de 1786 até 1789 o Alferes iniciou uma serie de viagens ao Rio de Janeiro, em uma época decisivamente do período conspiratório, além de apresentar notáveis projetos de melhoramento urbano para o Rio de Janeiro. Como o de abastecimento de água, pois as lagoas e os pântanos eram poluídos e insalubres o que obrigavam que os habitantes a buscarem a água em lagoas distantes, através do trabalho escravos, e o seu projeto de canalização e de construção de novos moinhos atiçaram a ira dos comerciantes, mesmo assim ele foi apresentado ao Conselho Ultramarino em Lisboa, que despachou ao Vice-rei com a recomendação que a Câmara Municipal opinasse sobre o projeto de Tiradentes. A Câmara que era composta por elementos que tinha interesses contrários ao projeto, rejeitou o plano e consideraram o mesmo como prejudicial e inconveniente, sem apresentar os motivos, Tiradentes ainda tentou insistir junto ao Vice-rei e nessa luta para conseguir ver aprovado o seu projeto, o Alferes procurava convencer as pessoas em todos os lugares e desses contatos, passou a expor o plano da revolução a diversas pessoas que teriam interesses em separar o Brasil do reino lusitano e especialmente com os comerciantes, cujos projetos liberais se chocavam com o sistema mercantilista fechado que obstava o comercio livre e generalizado com todas as nações. Tiradentes andava por todos os lados com livros sobre a Independência norte-americana e cada vez mais procurava ler tudo que se relacionasse ao assunto de modo aberto e sem preocupação, pois estava entusiasmado pelo assunto, ele era loquaz e procurava convencer as pessoas as suas idéias, sempre andava apressado e agitado e devido a esse modo de ser e de agir, demonstrava o reflexo de uma personalidade exaltada e por esta razão recebeu os apelidos de além da própria palavra tira-dentes, chamam-lhe o de corta-vento, Gramático, o Republica, o Liberdade. Se não serve para a historia, serve para a cultura geral demonstrar a aparência pessoal de um personagem, em todos os países civilizado os vultos nacionais estão em telas espalhado pelos museus, escolas, instituições culturais, infelizmente no Estado do Brasil a arte pictórica não se desenvolveu acentuadamente no século XVIII, aquela tendência verificada na Europa de se guardar as cenas familiares, por este motivo os quadros referentes a Tiradentes são todos imaginários e feitos no final do Império ou no início da Republica ou seja mais de um século depois de sua existência.

E o único modo de se conseguir a descrição física de Tiradentes são as referencias documentais encontradas no Arquivo Histórico Ultramarino em Lisboa, em 1789 ele estava com quarenta e dois anos de idade, era branco, usava bigode e muito provavelmente não usava barba, andava com uma farda azul forrada de vermelho e adornada com fios prateados, e alguns historiadores afirmam que ele tinha uma cicatriz no rosto, morreu solteiro mais deixou descendência, uma de nome Joaquina de sua união com Antonia do Espírito Santo. Tiradentes teve papel destacado na conspiração e a sua participação foi decisiva, entregou-se de corpo e alma ao movimento, literalmente; a Independência do Brasil, tornou-se o motivo de sua vida, pois radicalizou sua posição ao ponto de não importa-se com a entrega da própria vida naquela revolução, preparada silenciosamente por homens notáveis, seu modo de agir contrastava com o dos outros conspiradores, pois falava abertamente sobre a necessidade da revolução e pregava-a em qualquer lugar, e sabia-a do desejo do povo mineiro, por este motivo não receava abrir-se com quem quer que fosse, nem escolhia o momento e o lugar. O Alferes Silva Xavier tinha uma caráter excepcionalmente elevado, pois suas respostas no primeiro depoimento em 22 de Maio de 1789 foram firme, sem medo, não comprometeu a ninguém não deu nenhum detalhe, não confirmou nada a respeito sobre a sua participação na conjuração, negou tudo, e cinco dias depois foi interrogado novamente e continuou negando tudo, levando o depoimento para detalhes sem importância, resistindo tudo e a todos bravamente. No terceiro interrogatórios em 30 de Maio de 1789 continuou negando firmemente, porém quando acareado com Joaquim Silvério dos Reis, sofre um forte abalo, pois até o presente momento, Tiradentes não sabia que Silvério dos Reis havia delato a conspiração e neste momento descobriu que a revolução e os revolucionários já eram do conhecimento dos devassantes e após mais de seis meses incomunicável, ele e novamente interrogado em 18 de Janeiro de 1790, foi quando resolveu confessar a participação no movimento revolucionário, assumindo sozinho a culpa e isenta os demais participantes; diz que planejou a revolução por motivos pessoais, com isto o radical revolucionário iluminista do século XVIII lavara a alma e entregara sua vida. A estrutura moral de Tiradentes revelada por seus depoimentos é que lhe conferiu a grandeza de líder da fracassada revolução mineira de 1789, pois em todos os depoimentos que continuaram até ao seu enforcamento continuou despistando e negando a participação de outras pessoas e revelando apenas o que os ministros já sabiam. Tiradentes foi morto na manhã de um sábado dia 21 de Abril de 1792, em uma forca armada no Largo da Lambadas defronte a Igreja da Lambadas no Rio de Janeiro.

Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste contimente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.

No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Comemorações e importância da data

Neste dia do ano ocorrem vários eventos dedicados à valorização da cultura indígena. Nas escolas, os alunos costumam fazer pesquisas sobre a cultura indígena, os museus fazem exposições e os minicípios organizam festas comemorativas. Deve ser também um dia de reflexão sobre a importância da preservação dos povos indígenas, da manutenção de suas terras e respeito às suas manifestações culturais.

Devemos lembrar também, que os índios já habitavam nosso país quando os portugueses aqui chegaram em 1500. Desde esta data, o que vimos foi o desrespeito e a diminuição das populações indígenas. Este processo ainda ocorre, pois com a mineração e a exploração dos recursos naturais, muitos povos indígenas estão perdendo suas terras.

PARA QUEM QUISER OBTER MAIS INFORMAÇÕES SEGUE:

HISTÓRICO

Fonte: www.webciencia.com

UMA HOMENAGEM A TODOS OS ÍNDIOS DO BRASIL
Autora: Zeli Poa

JOGRAL DIA DO ÍNDIO
Autor: Não mencionado
Enviado por: Lika Dutra

HISTÓRICO

Em 1500, quando os portugueses chegaram ao Brasil, estimava-se que havia por aqui cerca de 6 milhões de índios.

Nos anos 50, segundo o antropólogo Darcy Ribeiro, a população indígena brasileira estava entre 68.000 e 100.000 habitante.

Passados os tempos de matança, escravismo e catequização forçada, atualmente há cerca de 280.000 índios no Brasil.

Contando os que vivem em centros urbanos, a população indígena ultrapassa os 300.000. No total, quase 12% do território nacional pertence aos índios.

Quando os portugueses chegaram ao Brasil, havia em torno de 1.300 línguas indígenas. Atualmente existem apenas 180. O pior é que cerca de 35% dos 210 povos com culturas diferentes têm menos de 200 pessoas..

Hoje em dia, o que parecia impossível está acontecendo: o número de índios no Brasil e na Amazônia está aumentando cada vez mais. A taxa de crescimento da população indígena é de 3,5% ao ano, superando a média nacional, que é de 1,3%.

Em melhores condições de vida, alguns índios recuperaram a sua auto-estima, reintroduziram os antigos rituais e aprenderam novas técnicas, como pescar com anzol.

Muitos já voltaram para a mata fechada, com uma grande quantidade de crianças indígenas. "O fenômeno é semelhante ao 'baby boom' do pós-guerra, em que as populações, depois da matança geral, tendem a recuperar as perdas reproduzindo-se mais rapidamente", diz a antropóloga Marta Azevedo, responsável por uma pesquisa feita pelo Núcleo de Estudos em População da Universidade de Campinas.

Com terras garantidas e população crescente, pode parecer que a situação dos índios se encontra agora sob controle. Mas não! O maior desafio da atualidade é manter viva sua riqueza cultural.

Organização e Sobrevivência do Grupo

Os índios brasileiros sobrevivem utilizando os recursos naturais oferecidos pelo meio ambiente com a ajuda de processos rudimentares. Eles caçam, plantam, pescam, coletam e produzem os instrumentos necessários a essas atividades.

A terra pertence a todos os membros do grupo e cada um tira dela seu próprio sustento.
Existe uma divisão de tarefa por idade e por sexo: em geral, cabe à mulher o cuidado com a casa, as crianças e a roça; o homem é responsável pela defesa, pela caça (que pode ser individual ou coletiva) e pela colheita de alimentos na floresta.

Os mais velhos - homens e mulheres - adquirem grande respeito por parte de todos.
A experiência conseguida por muitos anos de vida os transforma em símbolos de tradições da tribo. O pajé é uma espécie de curandeiro e conselheiro espiritual.

O Chefe da Tribo

Os índios vivem em aldeias e, muitas vezes, são comandados por chefes, que são chamados de cacique, tuxánas ou morubixabas.

A transmissão da chefia pode ser hereditária (de pai para filho) ou não. Os chefes devem conduzir a aldeia nas mudanças, na guerra, devem manter a tradição, determinar as atividades diárias e responsabilizar-se pelo contato com outras aldeias ou com os civilizados.

Muitas vezes ele é assessorado por um conselho de homens que o auxiliam em suas decisões.

Secretário faz vistoria nas escolas atingidas pelas chuvas e presta solidariedade aos desabrigados

O secretário de Estado da Educação, professor José Fernandes de Lima, visitou no sábado, 10, e domingo, 11, as escolas estaduais que estão sendo usadas para abrigar as famílias que tiveram suas casas atingidas pelas chuvas. Até o momento, são oito escolas entre Aracaju e Nossa Senhora do Socorro que estão servindo de abrigo. O secretário prestou solidariedade às famílias e reafirmou a determinação do governador Marcelo Déda em colocar os prédios públicos a serviço da comunidade que está sofrendo com as chuvas. Ele também fez vistoria em algumas escolas que sofreram com as fortes chuvas.

A Seed também disponibilizou dois caminhões para efetuar a mudança dos desabrigados, e diretores e assessores estão de plantão para qualquer necessidade de urgência. O Departamento de Engenharia está monitorando as condições físicas das escolas para efetuar reparos emergenciais naquelas que forem atingidas pelas chuvas. Estão servindo de abrigo para as famílias desalojadas as escolas Vitória de Santana Maria, Antônio Fontes Freitas, Agda Fontes, José Alves Nascimento, Barão de Mauá, Leonor Teles de Menezes, Governador Valadares e Santos Dumont. Os diretores dessas unidades escolares foram convocados para comparecer a esses locais e prestar apoio à comunidade alojada.

Os diretores regionais também estão de plantão para atender às demandas do interior. Até agora, com exceção de Nossa Senhora de Socorro e Aracaju, não foi necessária a utilização de escolas públicas para abrigar famílias atingidas pelas chuvas em outros municípios. Na última sexta-feira, 9, o secretário reuniu toda sua equipe para repassar as orientações dadas pelo governador Marcelo Déda sobre os procedimentos a serem adotados caso as chuvas castigassem o estado.

Visita

A vistoria realizada pelo secretário nestes sábado e domingo teve início na Escola Estadual 15 de Outubro, localizada no bairro Getúlio Vargas. Devido à forte chuva, parte do muro da escola cedeu. As providências serão adotadas pela Seed o mais rápido possível para não prejudicar o andamento das aulas.

Da Escola 15 de Outubro o secretário e assessores seguiram para o Centro Educacional Vitória de Santa Maria, localizado no bairro Santa Maria. Lá, 360 pessoas estão alojadas no espaço da rede pública estadual. Todos estão sendo assistidos pelo Governo do Estado, através da Secretaria de Estado da Educação e Inclusão Social e Secretaria de Assistência Social e Cidadania da Prefeitura de Aracaju. O professor Lima conversou com os moradores da comunidade que estão no local e informou que todos irão receber apoio dos órgãos públicos.



Solidariedade
Ainda no bairro Santa Maria, o secretário esteve na Escola Estadual Coelho Neto e constatou que esta não foi muito castigada pela chuva. Conversou com funcionários, equipe diretiva e algumas pessoas da comunidade que estão dentro da unidade escolar. O secretário se deslocou em seguida para o Colégio Estadual Barão de Mauá, localizado no bairro Orlando Dantas. Em seguida ele se dirigiu para o Colégio Estadual Dr. Carlos Firpo, localizado no município de Barra dos Coqueiros.

"É importante ressaltar que estamos atentos, seguindo uma determinação do governador Marcelo Déda, e acompanhando de perto tudo que acontece nas escolas estaduais com o objetivo de não prejudicar os estudantes e, de alguma forma, contribuir para amenizar o sofrimento dos desabrigados", disse o secretário.

HOMENAGEM AOS HUMORISTAS

Neste pequeno espaço deixamos aqui registrados a nossa homenagem a todos aqueles que fazem a nossa alegria fluir, da criança ao mais velho do ser. Mesmo a aqueles que já partiram.

Educação reduz carga horária dos vigilantes

Publicada em 31/03/2010 13:23h

O secretário de Estado da Educação, professor José Fernandes de Lima, recebeu em seu gabinete, na manhã desta quarta-feira, 31, representantes do Sindicato dos Trabalhadores no Serviço Público do Estado de Sergipe (Sintrase). A reunião teve como objetivo acompanhar o encaminhamento pela Seed de algumas reivindicações feitas pelo sindicato, desde a última reunião entre as duas partes que aconteceu em fevereiro passado.

"Estamos atendendo às reivindicações dos funcionários, porque acreditamos que o técnico administrativo, assim como o professor, é muito importante para o desenvolvimento da educação", disse o professor Lima. O secretário informou que acatando a solicitação do Sintrase, a Seed já reduziu, agora em março, a carga horária dos vigilantes de 180 para 150 horas. Também modificou a metodologia de acompanhamento do trabalho desses profissionais.

"Antes o trabalho era feito pelo fiscal. Agora entra em cena a figura do diretor da escola. O fiscal verifica a frequência do vigilante e encaminha o relatório à direção da escola, que, se necessário, solicita o corte do ponto ao Departamento de Recursos Humanos da Seed", explicou a secretária adjunta da Educação, professora Hortência Pereira de Araújo. Ainda, segundo ela, outras solicitações estão sendo analisadas, a exemplo do pagamento da hora extra a vigilantes.

Para o presidente do Sintrase, o funcionário público Waldir Rodrigues, o encontro com o secretário e assessores da Seed foi bastante proveitoso. "O secretário tem mostrado disposição para agilizar solicitações, que buscam garantir benefícios aos funcionários administrativos da Secretaria da Educação", disse Waldir, referindo-se ao comprometimento do professor José Fernandes de Lima em acelerar questões referentes aos vales-transportes e horas extras.

Proposta

Durante a reunião ficou definido que a comissão de trabalho, formada por membros da Seed e do sindicato, estará reunida no próximo dia 8 de abril para dar continuidade à discussão da proposta de criação de um plano de cargo e carreira dos funcionários administrativos. O encontro desta quinta-feira foi ainda acompanhado pelo diretor de Recursos Humanos da Seed, Sérgio Andrade Souza.

Seed inicia as aulas do Pré-universitário

Publicada em 05/04/2010 12:30h 810 acessos

As aulas nos 35 polos do curso Pré-Universitário da Secretaria de Estado da Educação (Seed) iniciaram às 9h, desta segunda-feira, 5. Os 5.500 alunos espalhados pela capital e interior já começaram a se preparar para as edições 2011 dos vestibulares de Sergipe, em especial o da Universidade Federal de Sergipe (UFS). A diretora do Departamento de Apoio ao Sistema Educacional (Dase), professora Maria Zelita Brito, afirmou que o Governo de Sergipe não está medindo esforços para recuperar o prestígio e a importância da escola pública do estado. Ela destacou que o Pré-Universitário é um programa que possibilita melhores condições de acesso ao ensino superior para os alunos da rede pública estadual. Novo Polo Para atender a uma reivindicação de alunos do Pré-Universitário, a Secretaria de Estado da Educação instalou um polo na Rua Boquim nº 547, centro da capital. Denominado como Polo Tobias Barreto, este é o primeiro de todo o estado a oferecer o turno da manhã. Foram abertas 300 vagas, sendo 150 pela manhã e 150 pela tarde. Até o ano de 2009 eram 34 polos. Desses, apenas o Polo Severino Uchoa, em Aracaju, e o de Itabaiana, no interior do estado, ofereciam o turno da tarde, além do turno da noite. Em todos os demais, as aulas acontecem apenas no período da noite. Oportunidade O comerciário Márcio dos Santos, de 24 anos, é um dos alunos do novo polo. Para ele, a iniciativa da Seed trouxe a oportunidade de que precisava para dar continuidade aos estudos. "Trabalho em uma loja do shopping das 14h30 às 22h30. Sem esse turno não teria como me preparar para o vestibular da UFS", disse o pré-universitário. Os alunos Efraim Luís e Roziane Batista também foram beneficiados com a implantação do turno da manhã do curso Pré-Universitário gratuito da Seed. Eles trabalham em supermercados da capital, das 14h às 23h. "Já fui aluno do Polo do Dom Luciano no turno da noite, mas tive que abandonar as aulas por conta do meu horário de trabalho numa rede de supermercados", explicou Efraim. Para a professora de História, Jeane dos Santos, este novo Polo, por estar oferecendo opções de turno e estar localizado numa área de fácil acesso, vai possibilitar que os alunos trabalhadores deem continuidade aos seus estudos. "Agora eles podem optar pelo horário dos estudos e lutar para conquistar uma vaga nos cursos superiores oferecidos pelas faculdades e universidades", ressaltou a técnica do Dase, professora Gabriela Zelice, coordenadora pedagógica do Pré-Universitário. Ainda no Polo Tobias Barreto, na Rua Boquim, funciona a coordenação geral do cursinho. Aula inaugural Assim como em anos anteriores, a Seed programou para as 19h do próximo dia 13 de abril, no Teatro Tobias Barreto, a aula inaugural com a participação de cerca de 2 mil alunos do pré-universitário. Esta aula será conduzida pelo secretário da Educação, professor José Fernandes de Lima, e terá como palestrantes o reitor da UFS, Josué Modesto dos Passos Subrinho, e os professores doutores Alfredo Boulos, da Universidade de São Paulo (USP), e Frank Marcos, também da UFS. Na ocasião será debatido o tema "África e Brasil: Outras Imagens".

Portal do Aluno - Secretaria de Estado da Educação - SEED

05/04/2010 11:34

Abertas as inscrições para o XI Encontro Estadual de Educação Física

Começou nesta segunda-feira, 5, e prossegue até o dia 9 de abril, o período de inscrição para o XI Encontro Estadual de Educação Física. Voltado para professores e acadêmicos de educação física, o encontro abordará questões pertinentes à área e terá como eixo temático A Educação Física Escolar: desafios e propostas. O evento é realizado pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação (SEED). O encontro será aberto às 10h do dia 13 de abril, no Teatro Tobias Barreto, e prossegue até o dia 19.

As inscrições estão sendo realizadas no Departamento de Educação Física, localizado no Complexo Administrativo da SEED, situado na rua Gutemberg Chagas, 169, D.I.A. São aceitas também pré-inscrições via internet, no sítio www.seed.se.gov.br. Nesse caso o interessado deve acessar o link Portais da SEED, preencher o formulário informando o curso desejado e enviar para o e-mail muffareg@hotmail.com.

"Os professores que se inscreverem via internet receberão uma mensagem confirmando a inscrição. Ele deverá imprimir essa mensagem e apresentar no dia do início do curso escolhido, lembrando que cada pessoa pode se inscrever em um curso de 16h ou em dois de 8h.", explicou a professora Ana Lúcia Muffareg Silva, coordenadora do encontro.

Programação

A abertura do encontro será feita pelo secretário, professor José Fernandes de Lima, e em seguida haverá uma palestra do professor Antônio Neto sobre motivação e relações interpessoais na escola. As atividades do encontro terão início na quarta-feira, 14, com os cursos Xadrez: da iniciação ao aperfeiçoamento e Pedagogia do esporte para pessoas com deficiência física.

O cronograma de atividades prossegue até o dia 19 de abril com os cursos Educação Física Inclusiva; Aperfeiçoamento em Futsal: uma proposta metodológica; Aperfeiçoamento em Natação; Iniciação ao Taekwondo; Aperfeiçoamento em Handebol, dentre outros.

Serão oferecidos, no total, 18 cursos envolvendo diversas modalidades esportivas e assuntos trabalhados em sala de aula. A lista completa dos cursos, horário e local estão disponíveis no endereço eletrônico: http://www.seed.se.gov.br/def/def_new.asp . Mais informações podem ser obtidas pelos telefones 3179-8812/888.